看到或認識我們自己的位置，再細的地方，了解我們的關注重點關注一下，個人認為，所有類，分別興趣是如何賺更多的錢，讓他們致富不再餓了嗎？什么保值，黃金的保值呢？投資或投機呢？根據他們的認知習慣，逐步認為這一層一層的。

對於最開始說的怎么讓錢更多，相信學生對於需要我們可以認為通過自己沒啥與錢打交道經驗主義的人，基本上都是一個喜歡跟風或者找專家，認為這是大家都這么做或者企業專家是這個社會領域的專業教育研究者，肯定是不會有錯的，在中我們應該看到作者給我們不斷普及並且主要闡述，讓我們能夠意識到每個人都有自己口袋裏的錢才是提高自己的，管別人口袋裏的呢？如果惦記別人口袋裏，那必有所圖吧，哪有什么高尚偉大，成就自己不同而已。

說到黃金，看到最後總結出黃金只是這么多年下來的一個保險習慣，讓大家心理穩定才行， 真是灌頂，即使錢多，黃金在理論上也不會創造財富，但每個人都習慣於把它作為最後的“稻草”，使所有國家長期持有它反映了經濟調控的意義。

再就是投資和投機的區別，而不是在交待筆者個人覺得對我們“小人物”生活在個別金融沖擊的開始，我們財經新聞還真不影響生活，只要我們讓日子過下去就好了，所以很少會去研究投資和投機！或者這就是為什么窮者更窮，富者越來越富的道理。但是，這是社會的普遍現象，這是只有在案件的“剩餘產能”將打破藩籬，讓自己的眼界和社會地位的變化。

我們國家應該看到，社會經濟生活中財經信息技術已經進行深入到我們學習生活的每一個層面，我們教師可以通過選擇忽視，過好自己眼前的生活；也可以直面它、挑戰它，讓自己的生活方式轉變。

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