• 2021/6/28

培訓師扮演的三大角色推動培訓發展!

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眾所周知,人才培養是人力資源系統中一項非常重要的任務。雖然培養人才的途徑和途徑很多,如工作現場指導、導師(或師徒)機制、崗位輪換、崗位升級、出國留學等。,企業培訓師具有明確學科方向的階段性集中培訓仍然是企業組織和提高員工綜合職業能力和職業素質,進而推動人才梯隊體系建設的一個非常重要的途徑和手段。作為職業授權中不可或缺的關鍵角色之一,培訓師無疑需要承擔更多的責任,因此培訓師需要在企業組織中扮演不同的角色。一般來說,有三個角色:

一、作為企業管理者的角色;

培訓與管理不能分離,每個系列的培訓課程,都需要根據企業發展階段的目標,站在經理的角度來制定合適的人才培訓計劃。

當然,任何形式的學習和發展都不能獨善其身。需要有效的溝通和資源整合,以促進員工專業能力和素質的提升和提高,最終實現人才的可持續成長。

第二,作為推動者的角色

培訓者根據企業發展對員工能力和水平的要求,及時發現和判斷員工在知識、技能和綜合素質方面存在的差距和不足,從而有效地確定培訓需求,並根據需要提供培訓,努力成為“創可貼”能力,不等問題擴大(用戶思維與學生思維)。

同時,應通過適當的手段和方法積極引導員工,激發他們獨立自覺學習的意願,以保證人員培訓的順利進行。

三、作為企業研發者的角色。

在上述兩個角色的基礎上,培訓者還承擔了編寫培訓教材、設計培訓課程、推導課程內容的職責和任務。

過去,R&D可能會專注於制作課程。現在一個完整的培訓實施包含的維度越來越多,涉及到前期調研、討論題目、結構構建、案例抽取、課程傳承等一系列流程。還可以開發學習工具,如講師手冊和學生手冊。只有精心設計,才能挖掘員工的潛力,改造商業行為,最終達到為企業輸送合適人才的目的。

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