兒童在學習的過程中，成長不可避免地會產生困惑或不滿，但不能充分表達出來。家長平時就要盡量擠出時間與孩子談心，分享孩子的喜怒哀樂，並且在交談的過程中，耐心地引導孩子盡情地說，說出自己在生活、學習中的困惑，說出自己對家長、學校、老師、同學等的不滿和意見等等。

不少家長在學前開始安排孩子參加幼兒playgroup，希望他們學習與人相處或是英語等語言技巧。

　　孩子在 " 說 " 過之後，會有一種發泄式的滿足，他們會感到輕松、舒暢。緊接著他們在學習中也會更加努力，生活中更加自信!

　　心理規律：增減效應

　　人際交往中的"增減效應"是指：任何人都希望對方對自己的喜歡能"不斷增加"而不是"不斷減少"。像很多的銷售員就是抓住了人們的這種心理，在稱貨給顧客時不會先抓一大堆放在稱盤裏再一點點地拿出，而是先抓一小堆放在稱盤裏再一點點地添入。

　　評價孩子，不妨“先貶後褒”

　　當我們評價一個孩子時，我們會情不自禁地談論他的缺點和優點，經常使用“先表揚後貶低”的方法。其實，這是一種很不理想的評價方法。在評價孩子的時候，我們不妨運用“增減效應”，比如先說孩子一些無傷尊嚴的小毛病，然後再恰如其分地給予贊揚……

「迪士尼美語 世界」的教材涵 蓋了0-6歲嬰幼兒階段必須涉足的學習範圍，從幼兒英語、音樂、美術、常識、律動遊戲，以至其他範疇（數學、顏色、形狀、方位、空間、思維概念、等等等等）。

　　心理規律：蝴蝶效應

　　根據研究，南半球的蝴蝶偶爾會拍打翅膀，帶來微弱的氣流。由於其他因素的混合，它變成了一個龍卷風席卷德克薩斯州在幾個星期!紊亂學家把這種現象稱為"蝴蝶效應"，其中的理論是：一個極微小的起因，經過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發展成極為巨大和複雜的影響力。

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